發布日期：2023-08-31
點擊量：1677 作者：張濤 來源：提到自己學生時代，不知道大家還能回憶起的場景是什么？以我的體會為例，小學時最怕的事情莫過于放學前老師檢查課文背誦，好像還有乘法口訣之類，背不完是不讓回家的。眼看著天都快黑了，老師拿著戒尺就在門口站著，真可謂“一夫當關，萬生難過”。
那時候的老師特別負責，學生也沒有那么嬌貴。被老師打罵是常有的事，要么手被抽腫，要么鬢角的短發被老師揪起來，要么被罰站著聽課，要么被罰抄寫課文多少遍，反正是真的各種疼。心里特別抱怨，也想不明白，為啥總要讓我背一些不理解的東西，很難背的知識強行記到大腦中，思想很抵觸，覺得背了也沒啥用。
后來，我無意中在某書本中翻閱到談教育的文獻，其中關于教育的延時性理論讓我正視了這個困擾整個童年的疑惑。教育是有延時性的，現在背那些拗口的古文古詩或許沒有用，但是面對中國的應試教育，想要高分你不得不背。那些看似無用的東西，只要你肯去學，絕對能全方位地提升你的能力，絕對能在某一刻幫到你。等你長大了走出校園，遇到挫折磨難卻只能獨自消化時，自然會明白當年背的“卻道天涼好個秋”的真正含義。
其實我個人認為小時候的教育方式沒有大問題，至于不能運用在現在的孩子身上的原因大概率是出在家長身上，不是孩子不好管，不好管的是孩子的家長。為人父母后總想著，我們經歷了被老師“折磨”的歲月，就不想孩子再經歷。所以很多家長一邊希望碰到好的老師，一邊又對老師的工作指指點點，這種教育觀念真確實不符合學校的教育環境。殊不知，這種被“折磨”經歷是孩子成長的必經之路。
現如今農村留守兒童依舊很多，老人輔導不了小孫子小孫女，孩子自覺性又不高，學習越來越倒退，家長隔三差五在電話中質問老師為什么。城里的孩子家長很關心，接送孩子都在爭分奪秒，孩子遲遲沒有出來，就打電話催老師早點下班。隨著被質問、被催促次數的增多，有些人言語中就上綱上線，還順帶把矛盾的源頭踢給學校。上綱上線的家長越來越多，老師這個職業好像變味兒了，不敢說、不敢管，怕被各色的人口誅筆伐、怕被家長找麻煩，只能把相關的檢查任務推給家長。
原本教育應該是家長和學校相互配合，針對不同狀態的學生去因材施教，而不是家長和老師推諉打太極。教育最大的悲劇是，家長贏了老師，卻輸掉了孩子。這也是為啥以前的老師被稱為先生，現在僅僅是個稱呼而已。這也是為啥看著現在孩子上學的情景，會懷念自己曾經的老師。
師者，傳道授業解惑也。絕大部分的老師都是稱職且優秀，當家長在孩子面前樹立起信任、尊重、配合老師的威嚴，孩子自然會效仿父母，當他身處校園時也自然會信任、尊重、配合老師，我想這樣的孩子學習成績必然不差。
不吃學習的苦就要吃生活的苦，是社會運行的基本操作。學生如同正在成長的小樹苗，需要春天里的新綠、需要驕陽下的濃蔭、需要晚秋里的清風，也需要寒冬里的篝火，經歷過四季更迭的“折磨”，以懸梁刺股的情懷主動去吃讀書的苦，方有可能培養透過表層看本質的能力，也才有了去觸摸智慧的門檻的機會。